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多方联动强管理 多措并举保教学

受疫情影响,从3月29日起,我校开始上线上授课。马克思主义学院发扬历史主动精神,在困难面前迎难而上,积极担当,有效保证了线上授课的顺利进行。

一、部门积极作为,抓管理强保障

1.召开会议,打气提神

接到学校上线上授课的通知后,马克思主义学院第一时间召开了全体教师线上动员会议。会上分析了当前疫情防控形势,传达了学校的疫情防控安排,强调了线上授课的重要性,就相关工作进行了重点部署。线上会议的及时召开,引起了思想上的高度重视,为老师们充电赋能和打气提神。

2.组织培训,沟通协作

为帮助老师们熟练掌握线上授课相关技术,马克思主义学院除了组织全体老师参与学校组织的“超星”集中培训外,另外还组织了两场专门培训,一场侧重线上授课信息技术培训;一场侧重网络课堂的教学实施和课堂管理的经验交流和分享。

教务员聂扬老师则主动加强了与其他二级学院的沟通交流,把七个二级学院的党总支书记、副书记、辅导员的联系方式发到了群里,便于老师在教学过程中加强联系和衔接,及时解决教学中遇到的一些问题。

3.加强巡查,制作简报

马院行政人员由褚凤院长带头,每天深入教室巡查,到现场掌握教学实况,发现问题及时反馈。老师们每日上完课后都需要认真填写当天上课的情况,把相关问题反映上去,再由聂扬老师进行情况汇总,制作当日的教学简报,在部门进行通报。目的是反馈教学情况,发现存在的问题,督促老师们及时改进,确保教学工作有序有效优质进行。

二、教师全神投入,抓教学保质量

1.课前精心备课,熟悉信息化教学技术

由于线上授课师生无法面对面,这给师生课堂互动带来了很大难度,对教师课前备课提出了更高的要求。尤其是对教学问题的设计,要求既科学又有效,避免设计的问题过多却又无法良好互动而流于形式,又不至于老师“满堂灌”使课堂沉闷。对此,各教研室采取了线上集体备课的方式,对教学中的问题反复研究、反复斟酌,力求效果更好。同时,课前还要对即将采用的线上授课平台和技术进行多次测试,熟练掌握,制定备选预案,防患于未然。

2.课中随时沟通,及时解决遇到的问题

这次线上授课的特征是教师在家里教学,学生在教室集体学习,操作起来难度不小。在上课过程中,会涉及到网络卡顿、设备故障、教学秩序管理等问题。为此,老师除了要求班干部按照事先的技术培训和职责分工各司其职,还要在课中随时与班干部保持联系,发现问题及时报告,及时解决。

3.课后总经经验,不断巩固提高教学效果

每次上完课后,要求班干部提交课堂照片、考勤情况、防疫情况等信息,并让同学们根据课堂实况提出好的建议。教师立即对收集到的情况进行汇总,总结经验,提出改进措施,并及时在班上QQ群进行发布,表扬学生哪些方面做得好,提醒学生哪些方面还需要注意,确保教学质量不断提升。

三、学生互联互动,抓关键带全员

1.抓好领头羊

成立专门的班干部工作群,加强对班干部的培训与管理。及时召开会议,强调他们工作的重要性,调动班干部的积极性和主动性;进行科学分工,让班干部明确自己的工作职责,有的放矢;及时沟通,做得好的及时表扬,做得不到位的及时指出。从而使教学设备、教学秩序、防疫工作、考勤考核等变得井然有序。

2.做好全员动员

上好线上授课,绝不只是老师和班干部的事,做好全员动员工作至关重要。在正式上线上授课之前,就召开全体学生线上会议,强调网课的特殊性和重要性,重申课堂纪律,要求每个学生绷紧思想上的弦,既要做好防疫工作,又要搞好网课学习。

在平时交流中,老师除了通报当日课堂情况、指出需要改进的问题,还要多给学生鼓励,多关心学生的生活状况,聊一些生活中的话题,与学生共情共鸣,融入到学生中去。

对个别问题学生,老师要耐得烦、霸得蛮,反复找其谈心,动之以情、晓之以理,只要功夫深,问题学生就不是问题,他们是可以真正发生转变的。

总之,在学院党委的统一领导下,马克思主义学院老师通过全身心投入、发挥学生的主体作用,把线上教学工作做到了实处。下一步我们将继续在夯实课堂巡查、经验交流、观摩学习、师生联动等方面继续努力,把线上教学工作做得更好,不断增强学生的获得感,增强老师的幸福感,齐心协力度过疫情流行这段艰难时期。

                                               撰稿人:周璠

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