当前位置: 首页 > 教育教学 > 教学管理 > 详细内容
关于举办 2019 年湖南省职业院校 技能竞赛教师职业能力比赛的通知

湖 南 省 教 育 厅
湘教通〔2019〕78 号
关于举办 2019 年湖南省职业院校
技能竞赛教师职业能力比赛的通知
各市州教育(体)局、高职高专院校:
为贯彻落实《国家职业教育改革实施方案》,多措并举打造
“双师型”教师队伍,根据教育部举办全国职业院校技能大赛的制
度安排,结合我省实际,决定举办 2019 年湖南省职业院校技能
竞赛教师职业能力比赛。现将有关事宜通知如下:
一、赛项设置
1.2019 年湖南省职业院校技能竞赛教师职业能力比赛设课
堂(实训)教学、专业技能操作、中职班主任基本功三个比赛项
目。
2.课堂(实训)教学赛项重点考察教师依据教学标准及学
情进行教学设计、组织实施教学、达成教学目标、开展教学科研
的能力和水平。
3.专业技能操作赛项重点考察教师专业领域核心技能水平
和基本职业素养。
—2—
4.中职班主任基本功赛项重点考察中职学校班主任掌握学
生教育管理相关法规、政策、原理、方法的水平,以及解决班级
建设疑难问题,设计班级主题教育活动的能力。
二、比赛内容
1.课堂教学赛项选取 1-2 个教学模块、项目或教学单元进
行教学设计,并从中选取一次课进行课堂教学。实训教学赛项内
容根据 2019 年全国职业院校技能大赛教学能力比赛实训教学赛
项确定。
2.专业技能操作赛项中职设汽车机电维修、网络空间安全、
业财税融合云上技能 3 个赛项,高职高专设工业产品数字化设计
与制造、云计算技术与应用、会计技能 3 个赛项,比赛规程参照
2018 年湖南省职业院校技能竞赛学生技能比赛相同项目规程确
定。
3.中职班主任基本功赛项分笔试和面试两个环节,笔试含
主题班会方案设计(60%)和相关知识测试(40%)两部分;面
试含教育故事演讲(60%)、答辩(40%)两部分。
三、比赛时间
1.课堂教学赛项定于 7 月 10 日前完成决赛(详见附件),
实训教学赛项具体安排另行通知。
2.专业技能操作赛项定于 7 月初组织比赛(具体方案另行
通知)。
3.中职班主任基本功赛项定于 11 月中旬组织比赛(具体方
—3—
案另行通知)。
四、有关要求
1.各地各校要高度重视教师职业能力比赛,按照“以赛促教、
以赛促学、以赛促练、以赛促建、以赛促研、以赛促改”的思路,
大力提升职业院校“双师型”教师队伍建设水平,为职业院校培养
大批高素质技术技能人才提供有力的师资保障。
2.各地各校要广泛做好宣传发动工作,鼓励广大教师积极
参赛,做好参赛教师保障工作,将教师参加比赛及获奖情况纳入
教学工作量,并作为教师考核奖励、职称职务评聘以及省市校各
类人才项目、教学科研项目遴选和立项的重要指标。
3.请各地各校按通知精神,做好相关准备工作,精心组织
好校级初赛和市级复赛,并择优推荐教师及作品参加我厅组织的
决赛。
附件:2019 年湖南省职业院校技能竞赛教师职业能力比赛方案
湖南省教育厅
2019 年 3 月 18 日
—4—
附件
教师职业能力比赛课堂教学
赛项竞赛方案
一、组织机构
2019 年湖南省职业院校技能竞赛教师职业能力比赛课堂教
学赛项(以下简称赛项)由湖南省教育厅主办,湖南化工职业技
术学院承办,湖南省教育科学研究院协办,并成立赛项组委会,
下设仲裁委员会和秘书处。
1.组委会
主 任:应若平
副主任:余伟良、王雄伟
委 员:周韶峰、彭文科、王江清、隆 平
2.仲裁委员会
主 任:余伟良
成 员:周韶峰、彭文科、王江清、汪忠明、刘彦奇
3.秘书处
秘书长:周韶峰
副秘书长:王江清、隆 平
成 员:刘彦奇、舒底清、田伟军、吴甚其、刘 琴
二、比赛内容
—5—
1.参赛团队选取 1-2 个教学模块、项目或教学单元进行教
学设计,并从中选取一次课进行课堂教学。教学设计选取内容必
须包含 1 个以上相对独立、完整的模块、项目或教学单元,总课
时量不少于 8 课时,且已应用于实际教学。
2.参赛内容应依据教育部印发的专业目录、专业教学标准
或课程教学大纲等职业教育国家教学标准体系有关要求进行设
计,应与国家规划教材内容相对应。
(1)中职德育课程应依据教育部印发的中职德育大纲(教
职成〔2014〕14 号)和中职德育课课程教学大纲(教职成〔2008〕
7 号),公共基础课依据《教育部关于印发新修订的中等职业学
校语文等七门公共基础课程教学大纲的通知》(教职成〔2009〕3
号)的有关要求进行设计和制作,必须使用《湖南省中等职业学
校用书目录》中规定教材。
(2)高职高专思想政治课应根据《新时代高校思想政治理
论课教学工作基本要求》(教社科〔2018〕2 号)、《高等学校思
想政治理论课建设标准》(教社科〔2015〕3 号)的教学要求进
行设计和制作,使用马克思主义理论研究和建设工程重点教材和
思想政治理论课最新版本统编教材。
(3)参赛作品所涉及的专业必须是参赛学校在教育部备案
并有在校生的专业。
三、参赛对象及要求
1.赛项分中职、高职高专两类,全省职业院校所有专业大
—6—
类(类)、公共基础课程的在职教师均可报名参赛。
2.赛项为团队赛,设团队负责人 1 人,成员 1-2 人,每位
教师限参加一个团队。
3.2017 年全国职业院校信息化教学大赛、2018 年全国职业
院校技能大赛教学能力比赛一等奖作品第一完成人不得作为团
队负责人参赛。
4.历年全国职业院校信息化教学大赛、2018 年全国职业院
校技能大赛教学能力比赛获奖作品不得再次参赛。
四、比赛办法及时间
1.赛项分初赛、复赛、决赛。中职类初赛由各中职学校自
行组织。中职类复赛、高职高专类初赛分别由各市州教育(体)
局、高职高专院校组织,组织方式由各市州和高职高专院校自行
确定。决赛由省教育厅统一组织,分网络评审和现场比赛两个阶
段。
(1)网络评审。专家通过网络评审参赛资料,并按评分标
准(详见附 2)进行综合评分。
(2)现场比赛。根据网络评审成绩,综合考虑选拔我省参
加 2019 年全国职业院校技能大赛教学能力比赛(以下简称国赛)
选手的需要,确定参加现场比赛的参赛团队。参赛团队从报送的
参赛内容中随机抽取一个知识(技能)点,现场备课 30 分钟,
现场教学展示 15 分钟,答辩 5 分钟。专家按评分标准进行综合
评分,并以网络评审评分(权重 60%)和现场决赛评分(权重
—7—
40%)综合评定最终得分。
2.5 月 30 日前,各市州代表队完成市级复赛,各高职高专
代表队完成初赛。各市州、高职高专代表队须于 6 月 10 日前完
成决赛报名和材料提交工作。我厅于 7 月 10 日前组织完成决赛
评审。
3.推荐参加决赛的作品必须经初赛产生。
五、报名
1.中职类以市州为单位、高职高专类以学校为单位组队,
各参赛代表队须指定专人按规定时间和要求完成参赛报名、资料
上报等工作,比赛组委会不接受参赛教师个人报名和报送资料。
具体报名方式和资料提交方式另行通知。
2.请各参赛代表队于 4 月 15 日前将初赛方案电子稿及参赛
报名负责人信息表(附 4)发送至邮箱:zcs815_hn@163.com。
六、名额分配
1.市州代表队主要考虑市州学校、教师规模,以及国家改
革发展示范校、省卓越校数量等因子确定报名限额(详见附 1)。
2.高职高专代表队原则上每所学校报送作品总数不超过 18
个。大学英语、思政课(政治理论概述、法律基础)每所学校每
门课程限报 1 个作品,其它公共基础课(大学语文、高等数学、
计算应用、体育与健康、就业创业指导、心理健康教育、公共艺
术)每所学校限报 4 个作品,且同一门课程限报 1 个作品。专业
课程每个专业大类限报 3 个作品,但参赛作品需覆盖学校开设的
—8—
所有专业大类,否则,同一专业大类限报 1 个。
3.在 2017、2018 年国赛中获奖的市州或学校,每获 1 项可
额外增加 1 个名额。
七、参赛资料及要求
1.参赛资料包括视频和教学材料两类。
2.视频包括不超过 10 分钟的教学设计讲解视频和 35-45
分钟的课堂教学实录视频。教学设计讲解视频使用教学设计课件
直接讲解录屏,不需要教师出镜;课堂教学实录视频必须使用单
机位全程连续录制,清晰呈现主讲人的课堂教学实况,不允许剪
辑。视频均不得加片头片尾、字幕注解等,课堂教学实录视频格
式要求详见附 3。
3.教学材料包括教学设计稿、教案(与教学设计呼应)、学
期授课计划、课程标准(大纲)和相关专业人才培养方案。所有
材料以 PDF 格式提交,应规范、完整、简朴、实用。
4.所有材料均不得以任何方式泄露所在市州、学校和个人
信息。
5.参赛作品应为原创,资料引用应注明出处。若引发知识
产权异议和纠纷,由参赛者承担责任。省竞赛组委会有权对获奖
成果进行公益性共享。
八、奖项设置
1.竞赛设单项奖和团体奖。单项奖以课程和专业大类(类)
分组,按作品总数的 10%、15%、25%的比例分设一、二、三等
—9—
奖;中职以市州为单位,高职高专以学校为单位设团体总分奖和
优秀组织奖。
2.名次评定。所有参赛作品按照参加现场决赛作品列前,
未参加现场决赛作品列后,再按照现场决赛最终得分和网络评审
综合评分对参加现场决赛作品和未参加现场决赛作品进行排序。
分数相同时,依次比较现场决赛、网络评审的教师基本素养、教
学设计、教学实施、教学效果、信息技术应用、特色与创新评分,
分高者列前。
九、其它
1.各地各校要认真审核参赛作品的准确性、真实性和有效
性以及教师参赛资质,如有违反,将视情况予以扣分,直至参赛
作品记 0 分。
2.我厅将进一步采取激励措施,将比赛获奖情况纳入中职、
高职高专院校相关重点项目遴选和绩效考评的重要依据。对获国
赛一等奖的团队奖励立项 1 个省级职业教育教学改革研究项目,
团队负责人直接纳入湖南省职业教育技能大赛教师职业能力比
赛专家库。
3.此方案最终解释权归竞赛组委会。
联系方式:
职业教育与成人教育处:刘彦奇,联系电话:0731-
84714897;
省教科院职成所:刘琴,联系电话:0731-84402900,0731
—10—
-85182385;
湖南化工职业技术学院:罗源,联系电话:0731-22537651;
课堂教学赛项沟通交流 QQ 群号:789173248。
附:1.2019 年湖南省职业院校教师职业能力比赛课堂教学
赛项目名额分配
2.2019 年湖南省职业院校教师职业能力竞赛课堂教学
赛项评审评分指标
3.课堂教学实录视频制作要求
4.参赛报名负责人信息表
—11—
附 1
2019 年湖南省职业院校教师职业能力
比赛课堂教学赛项目名额分配
(中职)
课程
市州 德育
公共课 专业课 限报作品总数 英语 其他公共基础课
长沙市 4 4 20 42 70
株洲市 2 2 12 32 48
湘潭市 2 2 12 30 46
衡阳市 2 2 16 39 59
邵阳市 3 3 15 39 60
岳阳市 3 3 16 38 60
常德市 3 3 15 38 59
张家界市 1 1 6 16 24
益阳市 1 1 8 22 32
郴州市 1 1 8 20 30
永州市 2 2 13 32 49
怀化市 2 2 12 32 48
娄底市 1 1 9 24 35
湘西自治州 1 1 6 16 24
总计 28 28 168 420 644
说明:
1.每个市州报送作品不得突破限报作品总数。
2.德育和英语课程必须等额申报。
3.语文、数学、计算机应用基础、体育与健康、公共艺术等 5 门必修课,“其他
公共基础课”指标数为 12 个以上的市州,每门课程申报作品数至少为 2 个。
4.申报专业课作品中,应尽量在市州专业大类中平均分布,同一专业大类作品
不超过 3 个。
—12—
附 2
2019 年湖南省职业院校教师职业能力竞赛
课堂教学赛项评审评分指标
评价
指标
分值 评 价 要 素
指标
分解
教学
设计
25 分
1.教学目标适应新时代对技术技能人才培养的新要求,符合
国家和本省教学标准、学校专业人才培养方案有关要求,表述
具体、明确,可评测,重点设定和难点判断准确、有据。
2.学情分析准确,针对性强。
3.教学内容科学、严谨,结构清晰完整,结合实际有机融入
思想政治教育,体现文化育人、实践育人,反映相关领域产业
升级的新技术、新工艺、新规范,教学容量适中,内容安排合
理、有序,有效支撑教学目标的实现。
4.教材选用符合规定,授课计划和课程标准(大纲)完整、
规范。
5.教案完整,符合日常教学实际,且清晰列出知识与技能点
清单。
A等
21~25
B等
17~20
C等
12~16
D等
8~11
教学
实施
30 分
1.按照提交的教案实施课堂教学,体现“以学习者为中心”,
突出学生主体地位,因材施教;实践性教学内容源于真实工作
任务、项目或工作流程、过程等。
2.教学手段与方法恰当,系统优化教学过程,专业教学落实“工
学结合、知行合一”;实践教学符合职业规范与科学严谨要求,
结合实际有机融入思想政治教育,体现文化育人、实践育人,
注重工匠精神培育。
3.教学活动与环境创设合理、规范,学生参与面广,强调“做
中学、做中教”,教学互动流畅、深入,能针对学习反馈及时
调整教学。
4.教学考核评价科学多元、方式多样有效。
A等
27~30
B等
22~26
C等
17~21
D等
12~16
教学
效果
15 分
1.有效达成教学目标,教学效果明显。
2.有效激发学生学习兴趣,切实提高学生学习能力。
A等
14~15
B等
11~13
C等
8~10
D等
6~7
—13—
评价
指标
分值 评 价 要 素
指标
分解
信息
技术
应用
10 分
1.合理、有效运用云计算、大数据、物联网、虚拟/增强现实、
人工智能等信息技术,拓展教学时空,改进传统教学。
2.恰当运用优质数字资源、信息化教学设施开展教学。
3.能够采集、分析和应用教与学全过程行为数据。
4.注重促进师生信息素养的提高。
A等
10
B等
8~9
C等
6~7
D等
4~5
特色与
创新
5 分
1.理念先进,立意新颖,方法独特;
2.发挥技术优势,创新教学模式;
3.具有较高的思想性、科学性与艺术性,有较大的借鉴和推
广价值。
A等
5
B等
4
C等
3
D等
1~2
教师
基本
素养
15 分
1.主讲教师仪表端庄、语言规范、讲解有激情、亲和力强;
2.课堂组织严谨规范,展现出良好的师德师风、扎实的理论
和实践功底,专业教师展现出良好的“双师”素质;
3.回答问题聚焦主题、科学准确、思路清晰、逻辑严谨、表
达流畅,充分发挥教学团队优势。
A等
14-15
B等
12~13
C等
8~10
D等
6~7
备注:每位评委独立评分,所有评委总分的平均值为选手最后得分。竞赛名次原则上
按照选手得分高低排序。按获奖总数不突破预定计划的原则,总分相同时,依
次按照教师基本素养、教学设计、教学实施、教学效果、信息技术应用、特色
与创新得分高低排序。
—14—
附 3
课堂教学实录视频制作要求
一、录制软件
录制软件不限,参赛教师自行选取。
二、视频信号源
1.稳定性
全片图像同步性能稳定,无失步现象,CTL 同步控制信号
必须连续:图像无抖动跳跃,色彩无突变,编辑点处图像稳定。
2.信噪比
图像信噪比不低于 55dB,无明显杂波。
3.色调
白平衡正确,无明显偏色,多机拍摄的镜头衔接处无明显色
差。
三、音频信号源
1.声道配置
中文内容音频信号记录于第 1 声道,音乐、音效、同期声记
录于第 2 声道,若有其他文字解说记录于第 3 声道(如录音设备
无第 3 声道,则录于第 2 声道)。
—15—
2.电平指标
-2db—-8db,声音应无明显失真、放音过冲、过弱。
3.信噪比
不低于 48db。
4.其他
声音和画面要求同步,无交流声或其他杂音等缺陷。伴音清
晰、饱满、圆润,无失真、噪声杂音干扰、音量忽大忽小现象。
解说声与现场声无明显比例失调,解说声与背景音乐无明显比例
失调。
四、视频压缩格式及技术参数
1.压缩格式
采用 H.264/AVC(MPEG-4Part10)编码格式。
2.码流
动态码流的码率为 1024Kbps(125KBps)。
3.分辨率
(1)采用标清 4:3 拍摄时,设定为 720×576;
(2)采用高清 16:9 拍摄时,设定为 1280×720;
(3)在同一参赛作品中,各机位的视频分辨率应统一,不
得标清和高清混用。
4.画幅宽高比
—16—
(1)分辨率设定为 720×576 的,选定 4:3;
(2)分辨率设定为 1280×720 的,选定 16:9;
(3)在同一参赛作品中,各机位的视频应统一画幅宽高比,
不得混用。
5.帧率
25 帧/秒。
6.扫描方式
逐行扫描。
五、音频压缩格式及技术参数
1.压缩格式
采用 AAC(MPEG4Part3)格式。
2.采样率
48KHz
3.码流
128Kbps(恒定)。
六、封装格式
采用 MP4 格式封装。(视频编码格式:H.264/AVC(MPEG -4Part10);音频编码格式:AAC(MPEG4Part3))
七、其他
1.视频和音频的编码格式务必遵照相关要求,否则将导致
—17—
视频无法正常播出,延误网络评审,影响比赛成绩。视频的编码
格式信息,可在视频播放器的视频文件详细信息中查看。视频编码
格式不符合比赛要求的,可用各种转换软件进行转换。
2.视频和音频的码流务必遵照相关要求。按要求制作的视
频,教学设计讲解视频为 10 分钟,文件大小不超过 100M;课
堂教学实录视频 35-45 分钟,文件大小不超过 500M;码流过
大的视频,播放时会出现卡顿现象,延误网络评审,影响比赛成
绩。
3.比赛采取匿名方式进行,禁止参赛教师进行市州、学校
和个人情况介绍,参赛视频切勿泄露相关信息。
—18—
附 4
参赛报名负责人信息表
填报单位(盖章):
姓 名 单 位 职 务 手机号码 QQ 号
备注:参赛报名负责人政治素养高、工作积极主动且严谨规范。

关闭页面 返回首页 添加收藏